Letteratura ed esilio

L’idea

Da sempre l’esilio rappresenta uno degli eventi più drammatici nella vita dell’uomo. I rifugiati sono persone come noi che, prima di essere costrette a fuggire, avevano una famiglia, una casa, un lavoro. Tra loro numerosi sono gli scrittori obbligati a lasciare il proprio Paese spesso a causa delle loro opere. Altri invece hanno trovato nella scrittura un modo per rielaborare la propria esperienza rendendola testimonianza scritta e dandole dignità letteraria.
Il Focus Lettura ed esilio sarà l’occasione per approfondire la vicenda umana e letteraria dell’esilio: un’esperienza che ha accompagnato e continua ad accompagnare milioni di individui nel mondo e nella storia.

Obiettivo

– Presentare l’esilio come vicenda umana che ha ispirato e ispira sempre più la letteratura mondiale.
– Far conoscere ai ragazzi la cosiddetta “letteratura migrante” attraverso la conoscenza dei testi e degli scrittori stessi.

Proposta di svolgimento

– I ragazzi saranno invitati dall’insegnante a leggere uno o più testi tra quelli proposti dalla Fondazione Astalli.
– L’insegnante guiderà la classe nell’analisi del testo, utilizzando la scheda didattica fornita dalla Fondazione, in cui è possibile trovare spunti di riflessione, suggerimenti di attività da fare in classe, piste di ricerca per approfondire la tematica affrontata nel libro.
– Verrà proposto agli studenti coinvolti di partecipare a un laboratorio di scrittura creativa in cui cimentarsi con la redazione di un racconto che abbia ad oggetto il tema dell’esilio, dell’immigrazione, etc. Gli elaborati prodotti potranno essere scritti seguendo i requisiti proposti dalla Fondazione Centro Astalli per il concorso letterario “La scrittura non va in esilio”.

I materiali proposti

Vi proponiamo sette schede di lettura per realizzare percorsi di approfondimento su sei tematiche legate al diritto d’asilo. Per ciascun romanzo è evidenziato il collegamento agli argomenti proposti dal testo “Nei Panni dei Rifugiati”.
Ogni scheda didattica, per ciascun libro, propone diverse sezioni:
– La trama: una breve presentazione della trama del libro, con riferimenti particolari ai temi dell’esilio e delle migrazioni forzate. Riporta il titolo del volume, l’anno di pubblicazione e il numero delle pagine.
– Un brano: propone un testo particolarmente significativo, perché emblematico della vicenda che viene raccontata. Leggere il brano può essere utile per invogliare alla lettura del romanzo.
– L’autore: brevi note biografiche e bibliografiche sull’autore del libro, con riferimenti anche alla sua eventuale esperienza di migrante.
– Per riflettere, per discutere: alcuni spunti per l’approfondimento personale o di gruppo, a partire da alcuni episodi della vicenda raccontata o da riflessioni proposte dai protagonisti. A volte vengono fornite alcune informazioni per chiarire meglio il contesto in cui la vicenda è ambientata. Naturalmente per ciascun volume sono suggerite solo alcune tematiche tra le tante possibili.
– Per approfondire: suggerimenti per l’approfondimento personale degli studenti. Può trattarsi di libri o siti attraverso i quali si possono trovare altre notizie e materiali, oppure di film attinenti di cui organizzare la visione, in gruppo o individualmente. Ci sono anche alcune proposte per ricerche o tesine che possono essere realizzate dai ragazzi. Anche in questo caso, si tratta solo di alcune proposte: i docenti e gli studenti potranno individuarne molte altre.

In più per la didattica

Oltre alle schede didattiche, alcune attività di gruppo e tecniche di animazione che possono essere utili a incoraggiare una partecipazione attiva degli studenti, suscitando la loro curiosità e le loro reazioni sulle tematiche centrali del focus (conflitto, pregiudizio, razzismo,estraneità, accoglienza…).
Si tratta, naturalmente, solo di alcuni suggerimenti: ogni docente saprà cogliere l’opportunità offerta dai materiali a disposizione in maniera per sonale e creativa.
Buon lavoro!