Una sezione dedicata a docenti e professori coinvolti nei progetti delle scuole del Centro Astalli.
Qui è possibile trovare materiale e approfondimenti utili sul tema delle migrazioni.
Il Centro Astalli, in collaborazione con il CeFAEGI – Centro di Formazione per l’Attività Educativa dei Gesuiti d’Italia, propone un ciclo di incontri per offrire una lettura aggiornata e strumenti didattici sui temi del cambiamento climatico, dei rifugiati ambientali e del contributo delle tradizioni religiose in questo scenario.
Mercoledì 3 marzo 2021 – ore 17.30-19.00
La trappola del virus: la scuola può essere antidoto?
Mercoledì 10 marzo 2021 – ore 17.30-19.00
I luoghi e i non luoghi della pandemia – La didattica a distanza e il futuro della scuola
Mercoledì 17 marzo 2021 – ore 17.30-19.00
A scuola di Fratellanza – lettura didattica dell’enciclica “Fratelli tutti” come via per uscire dalla pandemia
“La mobilità umana: tra passato, presente e futuro” corso di formazione per i docenti degli istituti secondari di primo e …
A settant’anni dalla promulgazione della Costituzione italiana ripercorriamo insieme a Giovanni Maria Flick, Presidente emerito della Corte Costituzionale, la storia, le origini, le motivazioni per cui e’ stata voluta e scritta.
I sondaggi mostrano che sempre più italiani considerano le migrazioni come la principale minaccia per il nostro Paese. In un clima di generale confusione e allarme, sono continui i messaggi che parlano “alla pancia” degli italiani, favoriti da una copertura mediatica senza precedenti. A scuola è importante fornire agli studenti gli strumenti adatti per comprendere e valutare il fenomeno migratorio nella sua complessità, a partire da un linguaggio corretto e dall’uso di fonti attendibili.
Il tratto distintivo della scuola pubblica italiana è che essa è laica e plurale: è una scuola di tutti e per tutti, senza distinzione di razza, di sesso, di genere, di religione. In una società in cui la conoscenza e la comprensione del fatto religioso rappresentano un elemento cruciale per la crescita culturale e civile delle giovani generazioni, è importante tornare a riflettere sul valore della laicità in un contesto multiculturale e multireligioso.
“L’arte di educare è propria di chi sa far convivere progetto e libertà” (Card. Martini). Le rapide trasformazioni sociali, sempre più visibili e presenti nelle classi, sono anche una sfida didattica e pedagogica. Un obiettivo fondamentale della scuola è “educare alla convivenza civile e democratica”. Quali attenzioni e strategie si possono adottare per non perdere di vista questo obiettivo nel contesto scolastico attuale?
